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초등교육4

다중지능이론과 다중지능의 8가지 영역 가드너의 다중지능 이론 가드너(Gardner, 1983)는 '마음의 틀(frames of mine)'이라는 그의 저서에서 처음으로 MI이론의 전체적 골격과 이론을 제시하였고, 그로부터 10년 뒤인 1993년에 '다중지능의 이론과 실제(Multiple intelligences: The theory in practice)'에서 이론과 실천의 통합, 연구결과 등을 종합적으로 논의하였고 또한 과학적 연구의 형태로 접근한 연구결과를 제시하였다. 다중지능 이론은 이름 그대로 일반 지능과 같은 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며, 그 능력들의 상대적 중요성은 동일하다는 기본 가정에서 출발하였다. 그 능력들의 상대적 중요성은 동일하다는 기본가정에서 출발하였다. 가드너는 IQ 점수가 함축하고 있는.. 2022. 11. 6.
두뇌유형별 학습코칭 좌뇌형 우뇌형 뇌의 이해와 뇌 발달 인간의 두뇌는 약 250,000,000개의 뇌량이라는 신경섬유 덩어리로 연결되어 있는 양반구가 있고 각기 후두엽, 측두엽, 두정엽, 전두엽의 4엽으로 되어 있다. 두뇌의 각 반구는 정보를 특수하게 처리되는데, 논리 반구(보통 좌뇌)는 세부 사항, 언어 분석, 언어 처리, 직선적 패턴을 다루며 형태 반구(보통 우뇌)는 이미지, 리듬, 정서, 직관을 다룬다. 보통 우뇌는 4세~7세 사이가 성장 고조 기이고, 좌뇌는 7세~9세 사이가 성장 고조 기이다. 보통 양반구의 전문화가 완전히 이루어지는 시기는 9세~12세 사이이다. 인간은 본래 양뇌를 모두 사용하는 학습자로서 학습 문제에 접근하는 자기 자신만의 독특한 양식이 있으며 이러한 양식은 양반구를 이용하는 방식에 따라 달라진다. 학습과제에.. 2022. 11. 6.
감정코칭 개념과 감정코칭 5단계 감정코칭이란 감정을 삶의 자연스러운 부분으로 인정하고 자녀의 모든 감정은 수용하되 그 행동은 바람직한 방향으로 선도하는 양육방식을 말한다. 감정코칭이 필요한 이유는 무엇일까? 아이들이 환경에 잘 적응하고, 행복한 삶을 살아가기 위하여 개발하여야 할 필수적인 요인이 지적 능력은 부인할 수 없다. 그러나 정보화 구조의 사회에서 컴퓨터 등 각종 기계, 매체와의 교류가 많아지면서 타인과의 대화는 점점 사라지고 관계가 단절되는 현대사회에 감성의 필요성이 점차 요구되고 있다. 따라서 많은 연구에서는 지적 능력을 보다 중요시하고 있다. 지적 능력의 개발과 수행을 원활하게 도와줄 수 있는 능력으로 정서 또는 정서지능의 중요성을 지적하고 있다. 하지만 감정이 인간의 사고와 행동을 조절하여 환경과의 관계를 확립, 유지하거.. 2022. 11. 5.
초등 교육 동기 전략 4가지와 학습 동기의 4가지 조건 학습자들이 학습 의욕을 불태우기 위해서는 동기부여, 목표설정, 자기 탐색 과정이 필요하다. 그렇다면 어떻게 학생들을 새로운 학습에 참여하도록 동기화할 것인가? 교사가 일정한 패턴을 가지고 지도를 하게 되면 처음에는 긴장할지도 모르나 익숙해지면 호기심이 떨어지며 집중하지 않게 된다. 우리가 매일 보는 횡단보도의 신호등의 색깔 순서조차도 헷갈릴 수 있다. 학습 동기 전략의 4가지 아래와 같다. 1. 호기심을 자극하라! 호기심은 아동과 성인 모두에게 매우 강한 학습 동기가 되므로 새롭거나, 복잡하거나 좀 특이한 위협에 의해 자극된다. 2. 학습과제의 적절성을 고려하라! 학습과제가 학생들의 흥미와 관련될 때 동기화되기 쉽다. 흥미와 인지 수준에 적절한 목표의 설정과 학생들의 요구와 가치를 충족시켜 줄 수 있는 .. 2022. 11. 4.