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생활백과

진로지도와 진로교육의 단계

by 바다소리s 2022. 11. 7.
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진로

진로 지도

진로 지도란 학생들 자신이 자기의 적성과 능력을 알고 건전한 직업 지각과 윤리관을 갖게 하여 앞으로 만족스럽고 생산적인 삶을 누릴 수 있도록 진로에 대한 방향을 세우고 선택하여 그에 대해 준비를 함으로써 선택한 진로에 들어가 계속된 발전을 꾀할 수 있도록 돕기 위하여 제공되는 모든 경험으로 언급하고 있다. 따라서 학생에게 각자 타고난 소질과 잠재력이 발휘할 수 있도록 진로를 탐색하여 진학이나 취업 선택에 현명하게 적응하도록 조직적이고 체계적인 지도가 이루어져야 한다. 이렇듯 대부분의 청소년에게 있어 진로를 선택하는 일을 매우 중요하면서도 어려운 결정 중의 하나이다. 어떤 진로를 선택하느냐에 따라서 개인의 능력 발휘의 기회, 인간관계, 사회 경제적 지위, 가치관과 태도, 정신 및 신체적 건강, 가족 관계, 거주지 등 생활의 모든 면에 걸쳐서 영향을 주기 때문에 진로지도에 대한 중요성이 부각되고 있다.

진로 지도에서 다루어야 할 사항은 다음과 같다.
첫째, 자기 탐색과 자기 이해를 조력하는 일이다.이는 개인이 이미 가지고 있는 고유한 흥미, 가치, 신념, 성격 등을 알아나가면서 자신에 대해 이해하는 것을 뜻한다.

둘째, 자기 계발을 돕는 일이다.
개인의 능력, 흥미, 가치, 신념, 성격 등은 학습될 수 있고 개발될 수 있는 것이다. 따라서 개인이 이미 가지고 있는 여러 특성을 존중하면서 이와 관련 있는 특성들이 더 개발될 수 있도록 돕는다.

셋째, 진로 발달의 여러 영역을 탐색하도록 돕는다.
진로 발달은 자신에 대해 아는 것뿐만 아니라 직업 세계에 대한 정보, 가정이나 여가에 대한 정보를 알아나가고 정보를 바탕으로 한 자신의 틀을 세울 필요가 있다. 이는 진로의 영역에 대하여 기존의 아는 정보와 지식을 구체화하는 것뿐만 아니라 새로운 정보와 안목을 갖는 것을 뜻한다.

넷째, 합리적인 의사 결정 방법의 교육이다.
진로의 결정 과정에는 고려해야 할 많은 요인이 있고, 각각의 요인과 관련 있는 수많은 정보가 있다. 이렇게 다양한 요인과 수많은 정보를 취사선택하여 의사를 결정하는 일은 쉽지 않다. 따라서 여러 가지 다양한 요인들을 종합하여 적절한 진로 결정을 할 수 있는 의사결정 능력을 갖추는 일이 중요하다.

마지막으로 인간관계 능력을 발달시키도록 돕는 일이다. 일의 세계는 여러 사람과의 조화를 해야 할 때가 많다. 가정 예선이나 자신이 정한 일의 영역에서 다른 사람과 좋은 관계를 맺는 능력은 만족스러운 삶을 영위하는데 중요한 요인이 된다. 따라서 인간관계 능력을 향상하도록 도와주는 것도 진로지도의 중요한 부분이다.

진로 교육의 단계
진로 지도에서는 시기에 따라 적절한 정보를 주고, 그 속에서 자신의 역량과 가능성을 발견하도록 돕는 것이 중요하다. 그렇다면 학생의 발달단계별로 진로 인식 단계, 진로 탐색 단계, 진로 준비 단계, 진로 전문화 단계  구분되어 있다.

첫째, 진로 인식 단계
진로 발달 이론에 의하면 초등학교는 진로의 인식단계로 규정될 수 있다. 이런 의미에서 초등학교에서의 진로지도는 학생들이 자기 자신의 문제에 관심을 가지고 탐구하도록 하여야 한다. 환경과 상호작용을 통하여 자기 자신의 문제에 관심을 가지고 다른 사람과 다른 점을 이해하도록 하며, 자기 나름의 개성을 발견하고 키워나가도록 도와주어야 한다.
초보적이나마 자기의 소질이나 적성이 무엇인지에 대하여 생각해보고 발견하려는 노력을 할 수 있도록 학습 기회와 자극을 주어야 한다. 그리고 각자의 성격, 흥미, 장래의 희망 등에 대해서도 각자 나름대로 생각해 보고 탐구해 볼 수 있는 기회를 제공하여야 한다.

둘째, 진로 탐색 단계

진로 발달 이론에 의하면 중학교 단계는 진로 탐색의 시기로 규정될 수 있다. 중학교는 초등학교의 진로 인식 단계와 고등학교의 진로 준비 단계의 매개적 단계로서 역할을 수행한다. 따라서 중학교에서는 초등학교에서 이루어진 진로 인식 활동의 기반 위에서 그 폭과 깊이를 확대하여 진로 교육이 이루어져야 한다.
중학교 단계에서는 자신의 특성에 대한 객관적인 이해가 성숙하여야 한다. 따라서 자신의 지적 능력, 소질과 적성, 성격, 흥미, 신체적 특성 등에 대하여 객관적으로 이해하고 평가하게 된다. 따라서 중학교에서 진로 탐색은 구체적으로 어떤 직업을 선택하거나 직업적 기능을 길러준다기보다는 전반적으로 적업에 관련된 정보를 수집하고 분석하는 능력, 그리고 자기의 소질과 적성, 성격, 흥미 등에 대하여 광범위하게 생각해 보고 객관적으로 평가할 수 있는 능력에 초점을 두고 지도하여야 한다.

셋째, 진로 준비 단계
진로 발달 이론에 의하면 고등학교는 진로의 준비단계에 해당한다. 고등학교 때에 선택한 진로가 평생토록 유지되는 필연성이 있는 것이 아니나 인생의 낭비를 막고 성공적인 직업 생활을 준비하기 위해서는 이 시기에 신중하게 진로를 선택하여야 한다. 그리고 선택한 진로에 대하여 충분히 준비하고 취업하거나 진학하여야 한다.

넷째, 진로 전문화 단계
고등학교 졸업 이후부터 전문대, 4년제 대학 이상 수준의 교육 단계이다.
자신이 가장 많은 시간을 보내는 학교에서의 시간을 충실하게 보내면 자기 삶을 효율적으로 만들 수 있고, 실력을 최고로 만들 수 있기 때문에 자신이 졸업 후에 현장에서 접할 환경, 능력, 기술 등에 대해 실제적인 대비를 해야 한다.

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